“春苗工程”——党建+思政，由党委和支部牵头，以“主题引领、问题导向、 多维互动、知行合一”的原则运行。针对专业教师在思政建设中“思想认识有误区、探索实践不到位、教学能力有短板”的情况，聚焦“专业思政”的内涵认知、 教法研究、课堂实践，榜样领讲示范，凝聚教师育人初心；多向互动交流，树立教师育人信心；构建长效机制，成就教师育人恒心。

一、品牌名称及理念

品牌名称：“春苗工程”——党建+思政

品牌理念：“春苗”二字来源于园艺学科中的两个概念“春化”和“炼苗”。 春化是指植物必须经历一段时间的持续低温才能由营养生长阶段转入生殖阶段生长的现象。炼苗是在温室育苗的情况下，釆取措施对幼苗进行锻炼的过程，使其定植后能够迅速适应陆地的不良环境条件。大学生就像是一棵在温室里的幼苗， 在大学阶段必须经过历练才能够迅速适应当今社会要求，从而获得更好的发展、 取得更大的成就。

开展“专业思政”建设，核心是育人，关键在教师，重点在教学，难点在融入。“春苗工程”——党建+思政，秉承“党建引领、多维驱动、深度融合、铸魂育人” 的理念，推动学院高质量高标准发展。

二、 主要做法

品牌建设是党建工作的创新，近年来，园艺学院党委牢固树立党建品牌理念，为使党建品牌成为全学院党员共同倡导的价值取向，我们利用多种形式，积极引导学院党员干部大力弘扬党建品牌，忠诚实践党建品牌，有效提升了学院党委的凝聚力、战斗力和创新力。

（一）聚焦铸魂育人和知行合一，规划总体框架

以教育部《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》和《高等学校课程思 政建设指导纲要》为指引，走访调研兄弟院校、组织支部书记座谈交流、面向学院全体教职工开展思政建设专项调研，全面把脉教职工对思政教育的认知和实践情况，归纳出开展专业思政建设的核心、关键、重点、难点。依托党委—支部— 党员三条工作线和育人—教学—实践—项目四个维度，突出“为党育人，为国育才” 的目标，着力帮助教师深入理解高校教师的育人职责和思政教育的内涵，学习如 何挖掘专业课程和教学方式中所蕴含的育人元素，交流如何设计课程思政教学方案，并开展行之有效的教学实践。各党支部利用学生熟知的抖音平台“梦起园艺” 宣扬党史，制作红色家书系列活动，传承红色基因，用活红色资源，激活红色情感，讲活红色故事，发挥新媒体阵地优势，持续搭建党史学习教育“红色移动课堂”，将“学、思、讲、行”融入学生思政教育全过程。

(二) 聚焦初心使命和师德师风，开展领讲示范

以做“四有好老师”、当好“四个引路人”为主题，紧扣教师的育人意识和思政教育的内涵认知，开展领讲示范。邀请全国教学名师、国家级教学团队负责 人进行专题讲座和示范教学，近距离感受他们“为党育人，为国育才”的责任担当， 领略将思政之“盐”融入课程之“汤”，将“食材”本身的鲜味“调出来”的“课 程思政”的魅力。老师带领学生代表前往北洸村开展劳动教育，建立兴农学舍与专业思政教育基地，勉励园艺学子走出校园，学农学、办农事、做农业，在服务三农的社会实践中来投身乡村振兴，做好学与做的有机结合。学院与北洸村开展 蔬菜博览会，共建品牌，让学生们参与到菜博会中，助力学生们在乡村振兴的大势下不断拓展、完善自我，成为农业农村现代化复合型人才，把蔬菜产业打造成为北洸村乡村振兴的“排头兵”。同时，学院在贾家庄成立乡村文创研究和实践 基地，利用我院艺术设计系学生的自身专业优势，精准对接贾家庄，积极谋划，主动作为，为地方特色优势产业和区域经济社会发展提供重要智力支撑。

（三）聚焦教学研究和教法实践，促进互动交流

不仅要听专家讲，而且还要讲给专家和同行们听；不仅要观摩别人上课，更要自己讲课让别人观摩。设置“个人备课、集体讨论、教学实践、评点反思”等 环节，让教师们在研讨交流中深刻理解思政教育不是简单的相加，而是把做人做事的基本道理、把社会主义核心价值观的要求、把实现中华民族伟大复兴的理想和责任融入教学之中。在庆祝中国共产党成立100周年之际，学院举办了艺术设计系2021届毕业生作品设计展，融入了更多“红色”元素，把目光聚焦乡村振兴，有力展示了 “匠心精神+艺术素养”的培养特色，专业教育与思政教育的融合成果。

（四）聚焦学生实践和核心素养，提升关键能力

一方面，学生党支部与北洸村党支部结对共建，学院师生积极投身脱贫攻坚, 助力北洸村、祁县西六支村乡村振兴，通过深入师生群众、深入农业生产第一线, 开展多种形式的服务活动，打造服务乡村与科技扶贫的新高地。另一方面，学生党员每周深入寝室一次，与寝室同学谈心谈话，了解新生所需、所困，并提供帮助；两周组织一次宿舍活动，活跃寝室氛围，塑造良好寝室文化；每月向支部汇 报一次工作开展情况，重点反馈其他学生思想动态、谈心情况、其他学生的困难与困惑；每学期进行一次总结，学生党员将本学期的工作全面回顾与总结，互相学习、相互提高。学生党员在“春苗工程”——党建+思政中必须涵盖思想上引导、学业上辅导、生活上指导、行为上督导四个方面，并要求做到有承诺、有计划、有措施、有记录、有成效。

（五）坚持协同共建和实践创新，推进学院发展

以“党建引领、围绕中心”“师生联动、协同共建”“立足实际、厚植特色”“科技落地，服务山西”四大工作理念为指导，充分发挥党支部的战斗堡垒作用，有效推动师生党支部分别与兄弟院系党支部、校企合作单位党支部、农村党支部开展多层次的结对共建工作，建立党建带团建工作机制，把党建融入学院人才培养环节、融入学院“十四五”发展建设、融入服务山西“三大省级战略”建设。学院聚焦大谋划大项目，牵头建设蔬菜花卉种质创新与利用省级重点实验室、设施园艺省级重点项目。目前牵头国家良种联合攻关特色种源（黄花菜）项目，参与 申报“十四五”重点研发计划，牵头建设国家黄花菜种质资源。在“1331”中担任功能农业提质增效学科群主干，参与废弃物综合利用协同创新中心。学院坚持以资源整合为基础，以学科建设为引擎，以人才培养为根本，以党建引领为保障，推进院办校改革发展新篇章。

三、初步成效

（一）结对帮扶，共建共享

“春苗工程”——党建+思政，以“认识—实践—再认识”的思路，组织教师参与完成真实的课程任务、项目建设、专业课程链条设计，将“课程思政”工作融入支部建设和育人全过程。教工党支部与学生党支部结对共建，健全规范了学生党支部入党积极分子选拔、学生党员发展程序，进一步完善了入党积极分子和预备党员的考核制度，支部工作更加规范。通过支部联合共建，学生党员为教工党支部注入了活力，党组织学习方式、途径获得不断创新和拓宽，党员的理想信念更加坚定，党性修养进一步提升。

（二）凝心铸魂，思想引领

党建融合思政，充分发挥了教工党员对学生党员、入党积极分子、普通同学的引领作用。本科生党员结合专业特色，深入群众，对标宿舍，党员宿舍结对子， 预备党员一对一帮扶，正式党员一对二帮扶，了解学生学习生活，分享考研学习经验。对20级学生进行党前教育，入党积极分子考察等，充分利用自己的骨干、带头和桥梁作用，影响和带动周围的学生积极向党组织靠拢。学院坚持教工党员参与班级建设，积极引领青年学子深刻学习贯彻落实习近平新时代中国特色社会 主义思想，通过爱国主义教育，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，服务构建三全育人大思政格局。广大青年学子的思想水平和政治素养得到不断提高，学院学生思想阵地建设再上新台阶。

（三）朋辈教育，接力成长

开展党员结对新生宿舍，发挥朋辈教育理念在思想政治教育工作中的作用。 学生党员在新生宿舍中分别就党的基本常识、校情院情、专业思想和基础文明、 考风考纪等方面展开教育，建立了富有特色、卓有成效的“入学教育链”。为了适应现代农业产业发展，培养复合应用型卓越园艺人才，突出科研能力培养，研究生将自习室落在实验室，研究生党员发挥自己党员的先锋模范带头作用，以每个实验室为点，以园艺学院所有实验室为面，以点带面，责任到人，为学院实验室安全提供保障，并义务对本科生进行实验室安全教育，带领学生创新创业，共建和谐园艺，彰显“园艺我愿意，愿意为园艺”的精神。

（四）递薪传火，立德树人

果树系副教授张鹏飞，充分利用自己扎实的专业知识，将理论与实践相结合, 帮助学生培养学习兴趣，提高专业技能；花卉系青年教师党员孙佳琪，积极参与 花卉系兴趣小组教学，结合实践教学与兴趣教学，帮助更多爱好花卉的学生学好花卉专业知识，助力打造园艺特色教学品牌，创新育人模式，并得到学生的一致喜爱与好评；实验中心主任李春琳，作为一名即将退休的老党员，主动在实验室基本安全知识、化学药品储存、个人防护与职业健康、应急响应、消防安全等多方面开展培训，加强学生安全意识；辅导员薛媛、成晓典老师开展“你有心事， 我来听”的主题活动。从倾听学生心事中，发现问题，通过投放视频、心理分析、 经验分享等多种形式，将心理疏导工作进行得润物细无声，有效缓解了心理压力， 增强了学生自信心，引领学生的成长路。